你桌上有一个文具盒，把它举起来：正面看、侧面看、再翻过来从上面看——同一个盒子，每次看到的形状都不一样。今天我们就来学这件事。

上节课我们从三个方向观察物体，画下了正视图、俯视图、左视图。那反过来呢？只给你这三张图，你能还原原本的几何体吗？这就是今天要练的本领。

小亮有3块积木搭成一行。如果再搭一行一模一样的，他就有了2个3，也就是6块。这个「2个3」，就是倍数。

上一页我们认识了倍数。现在来看倍数家族里最常见的一位——偶数。先想一个生活问题：你买袜子是不是总成双成对？这种「配对刚刚好」的感觉，就是偶数最直观的来源。

上一页我们认识了偶数——它们能被2整除，可以两个两个配对成功。那反过来，不能被2整除、永远多出一个配不上的数，叫什么呢？这就是奇数。

我们学过偶数看个位就能秒判——个位是0、2、4、6、8就是偶数。那3的倍数能这样吗？15、18、21的个位都不一样，看个位这条路走不通。今天学一招更厉害的判断法。

你听过「12 是 3 的 4 倍」这种说法吧？换个角度问：3 在 12 的故事里，是什么身份？今天就来认识这位新朋友——因数。

我们刚学了因数——一个数能被哪些数整除。但有些数很'小气'，它的因数少得可怜，只有1和它自己两个。

上一页我们认识了质数——像 2、3、5、7，因数只有 1 和自己两个。那因数比这还多的数叫什么？这就是今天要学的合数。

• ✓从不同方向看同一物体，形状可能完全不同
• ✓给出三视图，就能反推出几何体的样子
• ✓判断倍数看特征：个位判2、5，各位之和判3
• ✓1既不是质数也不是合数，质数只有两个因数
• ✓因数成对出现，找全要成对搜

先自己想想，再翻参考答案看思路对不对。