拿到一幅画了小猫、气球、苹果的图，你能变出几道数学题？这节课就练这个本事——把画面里的信息变成数学问题。

看图能列出 8+3=？这样的算式，但怎么算得又快又对？这就要用上心算的'小诀窍'了。

你的书包里全是乱糟糟的本子、铅笔、尺子——找东西要翻半天。但如果按大小、按科目分开放，一秒就能找到。数学题目里的信息也是这样，不整理就容易绕晕。

前面我们用图讲故事、做加减法，用的都是10以内的数。今天我们停下来，认真认识它们。

桌上有3块饼干，妈妈又拿来2块，现在桌上一共有几块？加法就是来解决'把两部分合在一起，求一共是多少'这类问题的。

上一页我们学了加法——把东西合起来，数目会变多。但生活中也常有相反的情形：糖罐里的糖吃了一颗，树上飞走了一只鸟，书包里借走了一本书……东西变少了。这时该用什么方法算呢？

你学过好多 10 以内的加法了：1+2、3+4、5+5……全写在一张纸上，是不是看着有点乱？今天我们来给它们「排排队」，会有惊喜哦！

上次我们把加法算式排得整整齐齐，找到了不少规律。今天换个方向，把减法算式也整理一下，看看会冒出什么新发现。

上节课我们把数学信息整理成表格。今天换个办法——用画图来表示。比如有 5 颗糖，又得到 3 颗，一共几颗？画一画就明白了。

小朋友已经会算 3+2、8-5 这样一步的加减法了。如果一道算式里既有加法又有减法，该怎么一步步算下去呢？

咱们写数字用 0~9，三千多年前的古埃及人可没有这套。他们给每个数量画一个专属符号，看看他们怎么记数、怎么算。

• ✓看图先分清"一共""去掉""多几个"三种关系
• ✓加法和减法是好朋友，知道一个能推另一个
• ✓多步算式从左往右按顺序算，不能跳步
• ✓同一数字换个位置，可能代表完全不同的意思

先自己想一想，再看下面的小提示。