8和9
能数清8个和9个东西，搞懂它们的加减法怎么算
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8和9
能数清8个和9个东西，搞懂它们的加减法怎么算
用操作进行数的分解与组合
你有8块饼干，分给同桌3块，自己还剩几块？会想到8可以分成3和5——这就是「分解」。反过来，3和5合起来又是8，叫做「组合」。数的分与合就像拆装玩具一样自然。
把搭好的积木拆开是『分』，把零件拼回去是『合』
根据情境提出并解决数学问
你已经会用小棒、圆片把 8 和 9 拆开、合起来了。现在升级——只看一幅画，就要编出一道数学题，还能算出来。
都是看着画面说——前者说「看到了什么」，后者说「可以算出什么」
数字8和9的认识
伸出手指数一数：1、2、3……数到 8 是几根？再加一根呢？今天把 8 和 9 这两个新朋友看得更清楚——它们长什么样、站哪儿、能怎么拆。
葫芦两头鼓中间细像 8；气球头大尾巴细像 9
8的加法和分解
8的加法和分解：定义、要点与典型应用
9的加法和分解
上节课我们用圆片把8拆开又合起来，今天轮到9了。9只比8多1，可别小看这'1'——分解的组合一下子多了起来。
10根手指藏1根看到9根，藏起来的和剩下的就是9的一对搭档
加法
小明手里有3个苹果，妈妈又给他2个，现在一共有几个？——把两群东西合到一起再数总数，这件事就叫「加法」。
倒在一起=合并动作，数出总数=算出答案
减法
上页我们学了加法——把两堆东西合起来算总数。如果反过来，东西变少了、拿走了，怎么算？这就是减法要解决的问题。
原来有5块是「被减数」，吃掉2块是「减数」，剩3块是「差」——5−2=3
数量比较
你手里有5颗糖，同桌有8颗糖，谁多？这就是今天要学的'数量比较'——看看两个数谁大谁小、谁多谁少。
都是把两个对象并排放，看哪个更高、哪个更多
本节要点
- ✓8和9的分成与组合，是加减法真正的底层地基
- ✓凑十法让「加9」和「减9」都有规律可循
- ✓看图列式是把生活情境翻译成算式的关键一步
- ✓比多少时，「多的部分」就是两数相差的差
- ✓数的认识、加减、比较三件事彼此咬合、缺一不可
课后思考
先自己动脑筋想一想，再点开参考答案对照思路。
参考答案有序思考——让一个加数从 1 开始按顺序变大（1、2、3、4），另一个加数相应变小（7、6、5、4），就能做到不重不漏。
参考答案可以分成 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4。最公平的是 4 和 4——每人一样多，这就是「平均分」。
参考答案9 只要 1 个朋友（9+1=10），8 需要 2 个（8+2=10）。9 只差 1 个就到 10，离目标最近，所以最「着急」。