假设老师告诉你班上的兴趣分布：「篮球 18 人、画画 12 人、读书 8 人……」光听这一串数字，你很难立刻「感觉到」谁占大头。但画成一张图，比重一眼就出来了。统计图，就是给数字配上一双眼睛。

上一页我们认识了扇形图，它能看出一个整体里各部分占多少比例。但有时候，我们不关心比例，只想比一比「谁多谁少」——比如四个班哪班人数最多，这时候扇形图就帮不上忙了。换一种图。

条形统计图能一眼比出谁高谁矮，但如果你想看『这周气温怎么变的』『我这一年身高怎么长的』——柱子比不了了，需要的是会起伏的线。

条形比的是高低，折线看的是趋势——但如果想问「全班最喜欢什么水果，各占多少」，比的是一个整体的内部构成，这时候就要请出扇形统计图。

条形和扇形都能"看分类"，但回答的问题完全不同。先把这两个拎清楚，再看折线图的位置。

百分比就是把整体当成100份，看一部分占了几份。

把原始数量一步步变成百分比，这是画扇形图前必做的一步。

做扇形图不能直接画——得先把数据一步步换算成圆心角。

从百分比反推圆心角的换算思路：先把 360° 平均切成 100 份，每份 3.6°，再按比例取走。

前面我们把数量换算成圆心角，知道每一类在圆里占多大。现在看一个生活场景：“读书占全班一半，唱歌占六分之一”，我们要找的正是部分和整体的关系。

想让全班同学一眼看出「每种课间活动被选的人数占全班的几分之几」，最合适用哪种统计图？

先合上书自己想一想，再点开参考答案对照思路。