染色体变异(一)
看清缺失、重复、倒位、易位的本质差异,辨明它们在减数分裂中的行为边界
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染色体变异(一)
看清缺失、重复、倒位、易位的本质差异,辨明它们在减数分裂中的行为边界
利用染色体组数判断倍性并
野草莓二倍体,超市草莓八倍体——同样叫草莓,个头、甜度差这么多?差别藏在「染色体组数」里。什么是染色体组?怎么从图里数出几倍体?
红桃A到K共13张各不相同——就是一个组;红桃有几副,就有几组
根据减数分裂异常推断多倍
上一页用「数染色体组」判倍性,那是看结果。多倍体怎么来的?答案藏在减数分裂的「分家现场」——染色体没分开,配子就「胖」了一圈。
细胞=2副牌(2n);正常每人半副(n);发牌出错时某人拿走整2副(2n),就是未减数配子
染色体变异
前两页我们从染色体组数和减数分裂异常分析了多倍体的来源。但要回答「这算不算染色体变异」,得先把「染色体变异」这个概念本身钉死——它和基因突变到底有什么区别?
单本书少几页/重复/倒置=结构变异;整套书增减整本=数目变异
染色体数目的变异
上一页我们从减数分裂异常推断多倍——那是染色体整套增加。其实数目变化不止这一种:多一条、少一条、缺一整套,都属于「染色体数目的变异」。
整倍体像按套增减(每套含若干本),非整倍体像在已有套里单独加减某一本
个别染色体的增加或减少(
上页讲的是整倍体——染色体组整组增减。但在生物界更普遍、也是人类染色体病的主要来源,是某一条染色体单独多了或少了。这就是非整倍性。
整副牌加倍是整倍体;某张单独多/少,打破了原本的对称与配对
染色体组(非同源染色体组
上页我们看了个别染色体的增删,那属于「某一条」层面的变化。但要理解染色体数目的整体倍数变化,得先把目光从「单条」拉到「整套」——染色体组这个最基础的概念必须先讲透。
每件工具形状功能不同,缺一不可;合起来才能独立撑起一项完整工作
二倍体
上一页我们知道了染色体组是一组非同源染色体。如果体细胞里恰好有 2 套这样的染色体,会是什么情况?这就是生物界最常见的二倍体,也是我们后面讨论多倍体、单倍体的出发点。
每种知识都有两本相同教材,一套来自爸爸、一套来自妈妈,配子只带走其中一套
多倍体
上一页减数分裂异常可让染色体加倍。如果加倍后的细胞继续发育成完整个体,染色体组数就突破了'两个'的界限——三个或更多,就是多倍体。
原本每种花色1张→2n,每种花色变2张→4n;发牌时同一花色两张易配乱
三倍体
三倍体:定义、要点与典型应用
四倍体
三倍体联会时三条同源染色体凑不成对,所以高度不育。那如果再加一套,变成四组同源染色体,情况会怎样?
4条同源染色体可分成两组,各组内2条凑成一对,所以联会和减数分裂都能正常进行
本节要点
- ✓倍性等于染色体组数,不等于染色体总数
- ✓整套增减源于分裂时整组未分开,与个别染色体增减机理不同
- ✓先找一组非同源染色体作为最小单元来数
- ✓三倍体高度不育,因减数分裂时联会紊乱
课后思考
先独立思考再看参考答案:题目没有标准答案,关键看你的思考路径。
参考答案染色体条数因物种而异(人有46条、豌豆14条),无法横向比较。染色体组是一组形态各异的非同源染色体,「几组」反映基因组的复制次数,才是倍性判断的统一标准。
参考答案三倍体有3套同源染色体。减Ⅰ联会时3条同源染色体形成三价体或二价体+单价体;分离时无法均匀进入两个子细胞——配子染色体数目从n到2n不等,无法正常发育成种子。
参考答案严格来说应叫异源四倍体。两套A基因组、两套B基因组各自2组但彼此非同源。所以倍性判断不能只数「几组」,还要看各组之间的同源关系——同源才能合并为一组。