人类从哪里来？往前追，总会遇到一群住在树上的祖先——它们叫森林古猿，今天我们来认识这群'老前辈'。

上页我们知道森林古猿是人类的远祖，但我们没法亲眼看到演化过程——科学家是怎么'看见'几百万年前的故事的？答案是：化石。

上一页我们靠化石'拼接'祖先的样子，但化石不会动、不会说话。今天介绍一群'活着的参照系'——现代类人猿。它们和我们同根同源却分道扬镳，是研究人类起源时绕不开的对照。

上节课我们用化石去推断人类起源——可「推断」本身要打问号：同一块化石，不同研究者可能给出不同解释。哪些是证据确凿的「事实」，哪些是带主观成分的「观点」？这正是科学思维的第一道分水岭。

前几页我们从化石看到了痕迹，也比较了现代类人猿。一个根本问题随之浮现：人究竟是怎么来的？答案的核心是一个叫「进化」的过程。

前面我们用化石证据推断人类起源，但证据往往以图表呈现——比如'脑容量随时间变化曲线'。怎么从一张图里读出科学结论？这就需要掌握读图与资料分析的方法。

前面我们确认了人类由森林古猿进化而来。但读者自然要追问：这种进化具体发生在地球上哪个位置？答案锁定在非洲东部一条狭长的断裂带——东非大裂谷。

东非大裂谷出土的化石重塑了人类起源的故事——什么是化石？为什么几百万年前的骨头能保存下来？今天一层层拆开看。

上节课我们从东非大裂谷的化石看到了人类起源的地理线索。这节课聚焦其中最关键的一条——露西这些'南方古猿'已经能直立行走了。这件事意味着什么？为什么它被看作人类演化的'第一标志'？

上一页讲到直立行走让双手解放出来——解放的双手会去抓什么？拿起石头敲敲打打，可能就是人类最早的「技术革命」。

工具延长了我们的手，但火不一样——它不是身体的延伸，却把人类的生存边界彻底改写。从这里开始，人和动物的差距不再只是身体。

前面讲到用火和制造石器，都需要族群成员密切配合：谁去找燧石、谁来生火、怎么教下一代——光靠手势和叫声远远不够。于是，一种前所未有的交流方式登场了。

• ✓化石是间接证据，必须经由"证据→推断"的链条去解读
• ✓人类特征是渐进累积的，直立、工具、火、语言层层叠加
• ✓区分事实与观点，是处理一切科学资料的第一道关
• ✓现代类人猿是平行进化的近亲，并非人类的"前身"

先把答案盖住，自己想三分钟——三道题对应三种训练：回顾、应用、追问边界。